воскресенье, 15 декабря 2013 г.

Ленты времени

Хронологические ленты с мультимедийным контентом являются наглядным и эффектным способом представления различных исторических процессов, событий, явлений, которые имеют четкую привязку ко времени. С их помощью можно продемонстрировать в своей презентации или онлайновой публикации рассматриваемую тему с еще одного ракурса, отображающего ее развитие во времени. Хронологические ленты, или, как их еще называют, «таймлайны», пригодятся в процессе школьного обучения, для различных отчетов и исследовательских проектов.
Существует несколько сервисов, предлагающих возможности создания ленты времени. Это:
Dipity. Сервис позволяет создавать временную шкалу, вставлять в нее даты и их описания. Пользователи могут создавать и обмениваться в сети своими работами,добавлять видео, аудио, изображения, текст,ссылки, социальные медиа, местоположение и временные метки. Данный сервис является самым быстрым и простым способом привести временные данные в формат мультимедии.
Xtimeline. Сервис, позволяющий создавать временную шкалу, добавлять в нее изображения и видео.
Free Timeline. Это бесплатный онлайн-сервис, который позволяет создавать, сохранять, совместно использовать и печатать шкалы времени. Вы можете также легко вставлять созданные шкалы времени в свои веб-сайты или блоги. 
Timerime. Сервис для создания временной шкалы. В нём можно добавлять не только дату с месяцем и годом, но и даже с точным временем, вплоть до секунд. Так же можно добавить изображение, видео и аудио.
Пример ленты времени:
Timetoast. Сервис позволяет людям создавать интерактивные графики,которыми они могут поделиться на любом сайте в Интернете.
Ourstory. Сервис для создания временной шкалы, достаточно прост в использовании, очень красив и приятен в работе. В шкалу времени можно добавлять изображения и видео. Пользователь имеет возможность выбирать дизайн оформления для своей истории.
Capzles. Сервис для создания временной шкалы. Пользователь может выбрать категорию и создавать свою работу в определенной тематической направленности. Также есть возможность добавления собственных фотографий, видео, музыки, блогов и документов.

понедельник, 2 декабря 2013 г.

Создание видеоуроков

Иногда, для того чтобы рассказать как сделать то или иное действие (например, зарегистрироваться в сети или создать презентацию) очень часто просто слов недостаточно.
С помощью видеороликов (скринкастов) возможно лучше растолковать или показать компьютерный продукт или сервис. Кроме того, видео быстрее распространяются по Интернету, так как многие вебмастера добавляют его к себе на сайт (если такая опция доступна).
Помимо этого, такие видео могут стать отличными руководствами для выполнения различных заданий в обучении.
Бесплатные программы, которые могут быть использованы для записи таких видео:
Jing - может не только снимать видео, но и делать скриншоты. Есть возможность добавлять текстовые поля, стрелки или прямоугольники для выделения нужных моментов. Программа может отправлять результаты записи на Screencast.com, Flickr, Twitter и прочие веб сервисы. Если есть микрофон, звук также можно записать.
Операционная система: Windows, Mac OS X
Webineria - очень простая в использовании программа открытого программного обеспечения для записи видео. Запись ведется в формате .AVI с возможностью дальнейшей конвертации в .FLV. С помощью горячих кнопок можно легко начать/прекратить запись. Также в программе есть интересная функция объединения двух источников видео (например, вебкамера и запись с экрана).
Операционная система: Windows
Krut - крошечное Java приложение для создания скринкастов. Krut ведет запись определенной части монитора в формате .mov со звуком. В программе компактный и интуитивный интерфейс.
Операционная система: Все основные
uTIPu TipCam - кроме стандартной записи видео и аудио, также имеет следующие особенности:
- поддерживает AVI и FLV,
- видео можно перезаписывать,
- начало и конец можно вырезать,
- видео имеет функцию зума для увеличения определенных элементов,
- можно рисовать произвольные фигуры во время записи.
Операционная система: Windows

воскресенье, 1 декабря 2013 г.

Создание виртуальных презентаций

Сервисы он-лайн презентаций можно условно разделить на три группы: сервисы для хранения презентаций, сервисы для создания слайд-шоу, сервисы для создания мультимедийных презентаций. В основе такого разделения лежит принцип «от простого к сложному», самые простые сервисы позволяют только хранение и доступ к презентации, более сложные - создание полноценной мультимедийной презентации непосредственно в сети. В сети существует огромное количество сервисов для создания и размещения презентаций. Презентации очень популярны. Прежде всего, они создаются для наглядного сопровождения доклада. Кроме этого, презентация может быть полноценным источником информации.
Зачем использовать Web-сервисы, если существует PowerPoint?
- во-первых, PowerPoint - продукт коммерческий и не дешевый, а бесплатные аналоги заметно слабее, поэтому при отсутствии PowerPoint онлайн сервисы очень даже актуальны.
- во-вторых, при необходимости размещения презентации в сети все-равно придется использовать сервис для размещения презентации и в этом случае создание презентации на сервисе гораздо удобнее размещения готовой (простое редактирование, без необходимости повторной загрузки, отсутствие проблем конвертации).
- в-третьих, это интересно, есть новые возможности.
- в четвертых, самое главное, многие Web-сервисы позволяют совместную работу с презентацией в режиме реального времени.
Он-лайн сервисы:
Empressr — популярный онлайн сервис, позволяющий импортировать (в редактируемом виде и в графическом) и создавать презентации любого уровня сложности. Можно загружать свои картинки, видео ролики, графики и таблицы. Благодаря встроенным инструментам, удобному интерфейсу и интеграции с различными сервисам (Flickr, Google, Yahoo и Photobucket) можно дополнить презентацию картинками, текстом, фигурами и другим необходимым контентом. Для начала работы необходимо зарегистрироваться. Это сервис тесно связан с множеством социальных сервисов, что облегчит возможность размещения своих работ на этих сервисах. Минусы: неудобная работа с визуальным контентом (а именно редактирование надписей и картинок).
Пример презентации: Indian clothes
Prezi - cамая известная альтернатива PowerPoint. Создатель этого облачного сервиса, архитектор и дизайнер Адам Сомлай-Фишер, в 2009 году первым придумал способ отойти от «линейных» презентаций. С тех пор он получил два раунда инвестиций и Джека Дорси в качестве ментора. Изначально у сервиса была необычная бизнес-модель: пользователи платили за то, чтобы их презентации не находились в открытом доступе. Сейчас компания работает по системе «фримиум», когда пользователи платят за расширенные функции. Вместо слайдов в Prezi поля, на которые вы можете перенести всю информацию (тексты, фотографии, видео, иллюстрации) и показывать её в произвольном порядке. Все элементы можно при необходимости приближать, крутить-вертеть — одним словом, делать презентацию более живой и непредсказуемой.
Пример презентации: Pictures of Jerome Bosch
PowToon — облачный сервис, позволяющий создавать анимированные презентации и видео. Сервис работает по модели «фримиум». Зарегистрировавшись на сайте, вы получаете доступ к коллекции шаблонов для фона, персонажей, звуковых эффектов. PowToon идеально подходит для создания ролика, рассказывающего о продукте, для стартап-презентаций или главной страницы сайта. Преимущество сервиса перед аналогами заключается в удивительно стильной графике, количестве персонажей и способах их взаимодействия. Потратив час на изучение правил создания ролика, многие из которых интуитивно понятны, можно создать по-настоящему впечатляющее видео с рисованными персонажами. Готовое видео можно загрузить на YouTube или сохранить в формате MP4. 
Пример презентацииComputers

пятница, 29 ноября 2013 г.

Вебмикс

Webmix — (набор плиток, каждая из которых — ссылка на сервис или сайт) представляет собой подборку из плиток на определённую тему или по определенному предмету. Сервис, предоставляющий услуги создания вебмиксов: http://www.symbaloo.com/
Его основные возможности: 
1. Организация личного виртуального пространства - рабочего стола, записной книжки, как угодно.
2. Систематизация закладок по темам и направлениям.
3. Создание и просмотр RSS различных ресурсов, которые вам важны или нравятся.
4. Создание подборки тематических ссылок для учебного проекта.
5. Формирование портфолио при помощи ссылок на работы.
Если подойти к процессу творчески, то можно различные ссылки объединять в группы при помощи разноцветных плиток, можно менять общий фон вашего рабочего стола и т.д.

Mind-maps

Интеллект карта – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме.
Mind-maps (термин может переводиться как «интеллект карты», «карты ума», «карты мыслей», «карты мышления», «ментальные карты», «карты памяти» или «карты разума») – информация, изображаемая в графическом виде на большом листе бумаги. Она отражает связи (смысловые, причинно-следственные, ассоциативные и т.д.) между понятиями, частями и составляющими рассматриваемой области. Это понятнее, чем привычное изложение мыслей словами в письменном виде. Ведь словесное описание порождает массу лишней информации, заставляет наш мозг работать в несвойственной ему манере. В итоге это приводит к потере времени, к снижению концентрации и к быстрой утомляемости. 
Хотя первые примеры создания интеллект карт можно встретить в научных трудах, созданных еще столетия назад, широкое их применение началось во второй половине двадцатого века благодаря английскому психологу Тони Бьюзену. Бьюзен систематизировал использование ментальных карт, разработал правила и принципы их конструкции и приложил массу усилий для популяризации и распространения этой технологии. Из 82 книг написанных Бьюзеном и посвященных этой тематики самой известной является — «Научите себя думать» — она входит в перечень 1000 величайших книг тысячелетия. 
Эффективность интеллект карт объясняется тем, что мыслительные процессы проходят похожим образом. Мозг человека состоит из нейронов, которые соприкасаются между собой отростками – дендритами. Различные образы стимулируют различные группы нейронов и связи между ними. Можно представить интеллект карты как фотографию сложных и витиеватых взаимоотношений наших мыслей, которые дают нашему мозгу возможность упорядочить и детализировать объекты и явления. При использовании ментальных карт мы как бы пытаемся нарисовать свое мышление. 
Цель создания карты мыслей – навести порядок в голове, получить целостную картину и отыскать новые ассоциации. Тони Бьюзен считает, что интеллект карты помогают лучше управлять мыслительными процессами и дают большую свободу мысли. 
Интеллект карты сегодня составляют предприниматели, преподаватели, ученые, дизайнеры, инженеры и люди многих других специальностей. И это понятно, ведь создание интеллект карт помогает к решению любой проблемы подойти более осмысленно, разложив ее по полочкам. Тем более что применение интеллект карт возможно в различных сферах нашей жизни. На западе, среди успешных людей, интеллект карты уже давно получили популярность. 
Примеры интеллект-карт: 
Обязательная регистрация. Простое создание карты, удобные горячие клавиши, совместная работа — за всем этим не сразу становится понятно, что его возможности весьма ограничены. Так, вы не сможете свободно размещать элементы карты. Кому-то, может быть, это даже понравится, но все-таки ментальные карты не должны напоминать таблицы — немного творческого беспорядка может все упростить. Кроме того, нельзя каким-то образом отразить взаимосвязь между разными «деревьями» и нет возможности прикреплять к картам файлы. Но по сравнению с аналогами у этого сервиса есть большое достоинство — на данный момент он бесплатен. 
Интерфейс этого сервиса не пытается копировать MS Office, он довольно оригинален и удобен. Функциональность — на должном уровне, к каждой ветке можно добавить картинку или иконку и раскрасить текст в свой цвет. Есть возможность совместной работы. Регистрация не отменяет денежную плату. На «Майндмайстере» можно бесплатно работать с тремя картами. За неограниченное число карт, дополнительные возможности и отсутствие рекламы нужно заплатить (на выбор есть два обычных тарифных плана — $4 или $6 в месяц — и образовательная подписка за $15 в год). 
Это бесплатный сервис, который, к тому же, позволяет работать над картой совместно, так что недостатки его интерфейса отчасти этим компенсируются. Чтобы загрузить созданную карту регистрация не требуется. Однако для хранения и последующего изменения Вашей информации необходим личный аккаунт.

пятница, 22 ноября 2013 г.

Wordclouds

Облако слов (Wordclouds) представляет собой визуальное представление ключевых слов текста, содержания блога, тегов любых пользователей, хранящихся на сервисах социальных закладок и т.д. И именно тех слов, которые выбираете Вы сами.

Примеры сервисов Wordclouds:
Tagul - веб-сервис, позволяющий создать облако слов из текста, взятого с указанного URL (адрес веб-страницы) или введенного (скопированного) пользователем. Облако может быть представлено в различных формах и цветовых гаммах. Каждое слово в облаке при наведении на него курсора выделяется и представляется как гиперссылка. Требуется регистрация.
Мозаика из слов - русскоязычный веб-сервис, позволяющий создать облако слов из текста, введенного (скопированного) пользователем. Результат может быть представлен в различных формах и цветовых гаммах. Для создания самого облака регистрация не нужна, однако, чтобы загрузить картинку необходимо создать свой аккаунт.
Word It Out - создает облако из текста, который вводит (копирует) пользователь. Регистрации не требуется. Цвет фона, текста и размер слов легко меняется.
Онлайн сервис WordCloud позволяет визуализировать контент сайта/блога. Для этого достаточно ввести ссылку и будет построено облако слов, которое можно сохранить на ПК и разместить в документах, интернете. Сервис на русском языке и не требует регистрации. Есть возможность настройки создаваемого облака слов.

пятница, 8 ноября 2013 г.

Блоги, использование в образовании

Блог это... «живой дневник» для повседневных заметок. По крайней мере таковым он был изначально. Раньше можно было и не «заморачиваться» что такое блог — личные записки о том, о сем...

Но время идет все меняется, синтезируется и блогов это также коснулось. Современный блог это живой тематический сайт. Живой потому что предполагается его регулярное обновление и постоянный контакт автора, администратора блога с его посетителями. Блог остается блогом до тех пор, пока он не прекращает обновляться и быть полезным своим посетителям.

Использование интернет-технологий в образовании не означает лишь «скачивание» информации, но и позволяет обрабатывать, перерабатывать учебный материал, сохранять, дополнять, переструктурировать, использовать для выполнения заданий в режиме on-line, общаться с другими обучающимися, с преподавателем, задавать вопросы. Таким образом, реализуются интерактивные формы обучения.

На любом типе урока (объяснение нового материала, его закрепление, обобщение, контроль усвоения)использование ИКТ мотивирует обучающихся при том условии, что урок грамотно построен. Самое главное в проведении такой работы - заинтересованность преподавателя, а начать освоение ИКТ-сервисов можно даже в локальной сети колледжа.

Сетевые технологии - важнейший многоуровневый ресурс, который позволяет активно взаимодействовать преподавателю и студенту, способствует формированию умения совместно мыслить, воспитанию толерантности, формированию критичности мышления, предоставляет базы накопленных ресурсов для успешного их использования. Большой набор средств коммуникации позволяет организовывать обмен информацией и опытом, реализовывать совместные проекты.

Очень эффективно в обучении можно использовать блоги, в педагогической практике они могут служить площадкой для педагогических дискуссий или для организации образовательного процесса по основным и дополнительным дисциплинам. Блог может быть использован как среда для записей событий собственной научной, деловой или личной жизни. Во многих случаях такая форма более удобна, чем рассылка массовых сообщений по электронной почте. Педагогический потенциал блога в качестве самостоятельной интернет-технологии - основа для размещения учебного материала преподавателем и выполнения заданий студентами. Для обучающихся блог своего рода мультимедийная тетрадь, в которой они представляют выполненные задания, свое осмысление изученного материала. Все участники учебного процесса могут видеть и комментировать работы друг друга. Использование блогов обеспечивает большую гибкость учебного процесса, интенсивное взаимодействие между преподавателем и обучающимися, а также между самими обучающимися, открытость, обоснованность оценки результатов, мобильность и оперативность обмена информацией.

Учебно-педагогические блоги преподавателей позволяют вести живое общение со студентами в рамках образовательного процесса. Общение происходит в форме вопрос-ответ. Кроме того, в блогах можно организовать своеобразный виртуальный факультатив, в рамках которого преподаватель может консультировать студентов в удобное для него время. С возможностями блогов, связанными с функциями оперативной обратной связи, студенты знакомятся, оставляя собственные комментарии в блоге и получая своевременные комментарии на них.

Современные исследования в области педагогики доказали важность социального интерактивного взаимодействия в процессе обучения. Опубликованные работы студентов - возможность для преподавателей сделать выводы о том, как студенты усваивают учебный материал. Для студентов - возможность последующего анализа, который позволяет им еще раз обратиться к своим работам и переосмыслить их, пополнить свой учебный опыт. Благодаря размещению комментариев к сообщениям в блогах возникает взаимная обратная связь преподавателя и студента, а гиперссылки на другие образовательные ресурсы помогают обучающимся осознавать взаимосвязи в контексте знаний, привлекая свежие новости, изображения и другую информацию.

Для обучающегося блог действительно становится персональной онлайн-публикацией. В отличие от форумов, на которых в произвольном (хаотичном) порядке мнение высказывают все участники дискуссии, блог дает возможность его хозяину полностью контролировать (модерировать) публикуемое содержание и последовательность комментариев, позволяет знакомиться с новыми понятиями по дисциплине, которые при этом не нужно соотносить с последовательностью расположения высказываний на форуме.

Использование блогов в образовательном процессе имеет особенности, поэтому необходимо выделить время для того, чтобы ознакомить обучающихся с концепцией блогов, с целями их создания, с тем, как ведутся блоги, показать примеры удачных и неудачных блогов. Кроме того, для учебного блога необходимо разработать строгие правила, которые будут определять частоту размещения сообщений, их объем, количество гиперссылок, необходимость придерживаться темы обсуждения. Эти правила разрабатывают преподаватели вместе со студентами.

Необходимо объяснить студентам, что блоги - это открытые публикации, поэтому друзья, родители и даже будущие работодатели могут прочитать все, что в них написано. Студент должен помнить: как только его сообщение опубликовано в Сети, оно может сразу же быть прочитано и этот момент публикации необратим, даже если позже сообщение будет отредактировано или удалено.

Таким образом, учебно-педагогический блог, по мнению преподавателей, открывает новые образовательные возможности для студентов:

- усиливает интерес к процессу обучения: новизна технологий становится одним из мотивирующих факторов в обучении, мотивация обучающихся при использовании блогов обусловлена не только технологическими возможностями, но и тем, что студенты пишут о том, что важно лично для них;

- помогает стать экспертами в изучаемой области: преподаватель-блоггер выбирает ту информацию, которая будет размещена в его живом журнале, затем регулярная работа в блоге делает непрерывным процесс пополнения знаний студентов по определенным темам;

- студенты, пропустившие занятия, получают возможность взаимодействия с преподавателем во внеурочное время;

- дает студентам право принимать участие в социальных процессах: в процессе ведения блогов студенты быстро понимают, что их сообщения могут читать не только преподаватели и однокурсники, но и работодатели, поскольку публикация в блогах - законная возможность общения с реальной аудиторией;

- открывает новые возможности для работы в аудитории и за ее пределами: при традиционной организации обучения из-за недостатка времени на занятиях и ограниченности объема учебных курсов не у всех студентов есть шанс высказаться и быть услышанными, ведение блога позволяет каждому студенту принять участие в дискуссии, что открывает новые перспективы для обучения.